Математика
Русский язык

19. Задачи на теорию чисел

1. Вспоминай формулы по каждой теме
2. Решай новые задачи каждый день
3. Вдумчиво разбирай решения

Четность и нечетность чисел

Задание 1
Уровень задания: Легче ЕГЭ

В ряд выписаны числа от \(1\) до \(22\). Можно ли между ними расставить знаки “\(+\)\(\ \)и “\(-\)\(\ \)так, чтобы в результате получился \(0\)?

Добавить задание в избранное

Среди чисел \(1, 2, 3, ..., 22\) всего \(11\) четных и \(11\) нечетных, то есть нечетных чисел нечетное количество, поэтому как бы мы ни поставили знаки в результате всегда получится нечетное число. А так как \(0\) – четное число, то так расставить знаки нельзя.

Ответ:

Нет

Задание 2
Уровень задания: Легче ЕГЭ

В ряд выписаны числа от \(1\) до \(98\). Можно ли между ними расставить знаки “\(+\)\(\ \)и “\(-\)\(\ \)так, чтобы в результате получилось \(2\)?

Добавить задание в избранное

Среди чисел \(1,2,3, ..., 98\) всего \(49\) четных и \(49\) нечетных, то есть нечетных чисел нечетное количество, поэтому как бы мы ни поставили знаки в результате всегда получится нечетное число. А так как \(2\) – четное число, то так расставить знаки нельзя.

Ответ:

Нет

Задание 3
Уровень задания: Легче ЕГЭ

Можно ли разменять \(1000\) рублей купюрами по \(5, 25, 125\) рублей так, чтобы всего оказалось \(101\) купюра? (купюры в \(5, 25, 125\) рублей бывают)

Добавить задание в избранное

Так как у нас купюры только нечетного номинала, и их должно быть нечетное количество, то мы сможем ими разменять только нечетную сумму рублей, поэтому не сможем разменять \(1000\) рублей.

Ответ:

Нет

Задание 4
Уровень задания: Легче ЕГЭ

Можно ли разменять \(600\) рублей купюрами по \(7, 49, 73\) рубля так, чтобы всего оказалось \(17\) купюр? (купюры в \(7, 49, 73\) рубля бывают)

Добавить задание в избранное

Так как у нас купюры только нечетного номинала, и их должно быть нечетное количество, то мы сможем ими разменять только нечетную сумму рублей, поэтому не сможем разменять \(600\) рублей.

Ответ:

Нет

Задание 5
Уровень задания: Легче ЕГЭ

Сумму двух целых чисел умножили на их произведение. Могло ли в результате получиться число \(123456789\)?

Добавить задание в избранное

Предположим, что такое может быть. Пусть \(a\) и \(b\) – целые числа из нашей задачи, тогда \((a+b)\cdot a\cdot b=123456789\). Так как число \(123456789\) – нечетное, то \(a\), \(b\) – нечетные, но тогда число \((a+b)\) – четное, но тогда число \((a+b)\cdot a\cdot b\) – четное, но \(123456789\) – нечетное, следовательно получили противоречие, а значит такого быть не могло.

Ответ:

Нет

Задание 6
Уровень задания: Легче ЕГЭ

Разность двух целых чисел умножили на их произведение. Могло ли в результате получиться число \(10011001\)?

Добавить задание в избранное

Предположим, что такое может быть. Пусть \(a\) и \(b\) – целые числа из нашей задачи, тогда \((a-b)\cdot a\cdot b=10011001\). Так как число \(10011001\) – нечетное, то \(a\), \(b\) – нечетные, но тогда число \((a-b)\) – четное, но тогда число \((a-b)\cdot a\cdot b\) – четное, но \(10011001\) – нечетное, следовательно получили противоречие, а значит такого быть не могло.

Ответ:

Нет

Задание 7
Уровень задания: Легче ЕГЭ

Можно ли представить \(1\) в виде суммы четырех дробей \(\dfrac{1}{a}+\dfrac{1}{b}+\dfrac{1}{c}+\dfrac{1}{d}\), где \(a, b, c, d\) – нечетные натуральные числа?

Добавить задание в избранное

Предположим, что можно. Тогда \[\dfrac{1}{a}+\dfrac{1}{b}+\dfrac{1}{c}+\dfrac{1}{d}=1,\] приведем в левой части все к общему знаменателю:
\[\dfrac{bcd+acd+abd+bcd}{abcd}=1\qquad\Rightarrow\qquad bcd+acd+abd+bcd=abcd.\] Но так как \(a, b, c, d\) – нечетные натуральные числа, то получаем, что четное число равно нечетному – противоречие, значит так представить \(1\) нельзя.

Ответ:

Нет

1 2

Задачи на четность — обязательная часть ЕГЭ по математике. В аттестационном испытании они традиционно встречаются из года в год. Знать алгоритм решения и оперативно находить правильный ответ в задачах ЕГЭ на четность должны учащиеся с любым уровнем подготовки.

Если подобные задания вызывают у вас сложности, обратитесь к образовательному порталу «Школково». Мы поможем восполнить пробелы в знаниях.

В соответствующем разделе представлены задачи на четность и нечетность, схожие с теми, которые встречаются в ЕГЭ. Усвоив алгоритм их решения и попрактиковавшись, выпускник сможет рассчитывать на получение конкурентных баллов по итогам сдачи экзамена.

Необходимо запомнить!

Приступая к решению подобных задач, стоит освежить в памяти основные свойства четных и нечетных чисел. Их несколько:

  1. Если как минимум один множитель произведения двух или нескольких чисел является четным, то четным будет и все произведение.
  2. Если каждый множитель произведения двух или более чисел является нечетным, то и все произведение будет нечетным.
  3. Сумма четных чисел является четным числом.
  4. Сумма четного и нечетного чисел — всегда число нечетное.

Как подготовиться к экзамену?

Для того чтобы задачи на четность не вызывали у вас затруднений, рекомендуем изучить информацию, собранную специалистами образовательного портала «Школково». Здесь представлен весь необходимый теоретический материал для подготовки к сдаче аттестационного испытания.

Кроме того, в соответствующем разделе собраны упражнения для отработки полученных знаний. Для каждого задания специалисты «Школково» создали алгоритм решения и привели правильный ответ. Выпускники имеют возможность практиковаться в выполнении задач на четность и нечетность чисел и функции в режиме онлайн.